
Qu’est-ce qu’un bébé à risque ?
Il s'agit des bébés qui peuvent présenter un retard neurologique dans un ou plusieurs domaines du développement en raison de problèmes rencontrés pendant la grossesse, pendant l'accouchement ou après la naissance. Les bébés prématurés, les bébés privés d'oxygène pendant l'accouchement, les bébés ayant subi une hémorragie cérébrale sont des exemples de bébés à risque.
Qu’est-ce que l’intervention précoce?
L’intervention précoce consiste à détecter les retards de développement des bébés et des enfants avant qu’ils ne soient diagnostiqués et à commencer le processus de traitement, en particulier pendant la période entre 0 et 3 ans, lorsque le développement du cerveau est rapide.
L’intervention précoce commence dès la naissance chez les bébés à risque.
Quelle est l’importance d’une intervention précoce chez les bébés à risque ?
Il est très important de suivre le développement des bébés à risque, d'identifier et de détecter à l'avance toute situation suspecte et d'inclure la famille dans ce programme. Au cours du processus d'intervention précoce, on évalue la motricité globale et fine du bébé, le développement psychosocial, la première relation d'attachement entre la mère et le bébé, l'approche familiale et les observations sur les relations entre les conjoints.
Ces évaluations sont très importantes pour identifier les retards de développement, déterminer les pratiques de traitement spécifiques à l’enfant et suivre les progrès.
L’intervention précoce est une approche qui prend en compte le processus de développement individuel de chaque bébé.
Les bébés chez qui on a diagnostiqué des retards de développement neurologique par rapport à leurs pairs doivent être intégrés sans délai à un programme d’intervention précoce. L’intervention précoce est un travail d’équipe et, avec la sensibilisation et la participation active des familles à cet effort d’équipe, des résultats très positifs peuvent être obtenus dans le développement neurologique des bébés.
Études menées dans notre unité pour bébés à risque
Lorsque la famille vient pour la première fois pour une évaluation, des observations sur l'état du bébé et de la famille sont enregistrées. Des tests de développement sont appliqués. Ces tests ;
ANALYSE GM/PRECHTL
Le développement moteur est évalué en observant si les caractéristiques motrices naturelles du bébé se développent en fonction du mois par des experts du domaine, avec un enregistrement vidéo de dix minutes réalisé avec une caméra vidéo. L'analyse Prechtl est une méthode qui fournit une estimation élevée en termes de problèmes de développement neurologique.
Échelle motrice infantile de l'Alberta (AIMS)
Il s'applique aux bébés et aux enfants entre 0 et 18 mois. Il permet de détecter les retards ou les déviations dans le développement moteur.
Test de dépistage du développement Denver II
Il s'agit d'un test de dépistage appliqué aux bébés et aux enfants âgés de 0 à 6 ans. Il examine les domaines de la motricité fine et globale, du langage et du développement social.
Test de dépistage du développement de la petite enfance SIATT
Le SİATT (Social Communication Area Screening Test) est un test de développement qui couvre la période de la petite enfance et de la petite enfance (6 à 24 mois), mesure le développement du domaine de la communication sociale et permet aux experts d'identifier les enfants à risque de retard de développement à un stade précoce.
Test de dépistage du développement Bayley III pour les nourrissons et les tout-petits
Il s'agit d'un outil administré individuellement qui évalue les fonctions développementales des nourrissons et des enfants âgés de 0 à 42 mois. Ses principaux objectifs sont d'identifier les enfants présentant des retards de développement et de fournir des informations pour la planification des interventions. Il évalue les domaines cognitif, du langage réceptif-expressif et de la motricité globale-fine.
A la suite de tests de développement et d'observations, un programme de surveillance et de suivi est mis en place. Chaque bébé doit être surveillé une fois par an sur le plan neuro-développemental et ce jusqu'à l'âge scolaire, même s'il ne présente aucun problème.
Processus de soutien et d'éducation familiale
La grossesse et l'accouchement sont des processus traumatiques. Les situations inhabituelles qui se développent chez la mère ou le bébé rendent ce traumatisme plus intense. Par conséquent, la satisfaction de la personne dans sa vie et l'harmonie conjugale peuvent être affectées. Des troubles psychologiques tels que l'anxiété et la dépression peuvent être rencontrés plus fréquemment.
Savoir comment aider le bébé dans la vie quotidienne, quel traitement appliquer, aide la famille à transférer rapidement le traitement appliqué à la vie quotidienne, à s'adapter au processus dans un délai plus court, à atteindre plus facilement les objectifs prévus pour le bébé et à augmenter l'interaction et la communication entre le bébé et le bébé. Pour cette raison, nous travaillons en coopération avec les familles de notre unité.
Dans ce processus, les actions suivantes sont menées avec les familles.
- Fournir des informations sur la manière dont le processus peut évoluer
- Réguler les relations et les attitudes des conjoints (psychoéducation)
- Les guider vers un soutien psychiatrique si nécessaire
- Les aider à être flexibles/résilients au lieu d’essayer d’être forts
- Accroître les connaissances des parents sur les étapes et les périodes de développement
- Veiller à ce que les parents aient accès à d'autres ressources où ils peuvent obtenir de l'aide concernant leur bébé
- Donner des objectifs à court terme
- Accroître les connaissances des parents sur les étapes et périodes de développement
- Veiller à ce que les parents aient accès à d'autres ressources où ils peuvent obtenir de l'aide concernant leur bébé
- Donner des objectifs à court terme
- Orienter l'organisation du milieu familial de manière à soutenir le développement de l'enfant
- Soutenir un frère ou une sœur en bonne santé
- Initier des soutiens individuels pour l’enfant
- Leur apporter un soutien pour faire face aux sentiments d’incapacité et de culpabilité
Qui bénéficie de notre Unité pour bébés à haut risque ?
Les bébés et les enfants de 0 à 3 ans peuvent bénéficier des services de notre unité pour être évalués dans les domaines du développement physique, cognitif, de la communication et socio-émotionnel. L'objectif principal de notre unité est d'aider les enfants, en particulier ceux qui ont un retard de développement, le plus tôt possible et de les aider à atteindre leur plein potentiel.
Experts travaillant également dans l'unité de surveillance des bébés à risque de Florence Nightingale :
Un spécialiste de la santé et des maladies de l'enfant, un neurologue pédiatrique, un physiothérapeute et un pédagogue/spécialiste PDR fournissent des services dans notre unité.